3月以來(lái)，遼寧科技大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員以“四不兩直”的方式深入教學(xué)一線(xiàn)，開(kāi)展隨機(jī)聽(tīng)課與實(shí)地指導(dǎo)工作，旨在深入貫徹“1+3+2”教育理念，持續(xù)強(qiáng)化教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。

本月，校領(lǐng)導(dǎo)共深入課堂隨機(jī)聽(tīng)課12次，其中重點(diǎn)聚焦思政課程建設(shè)，聽(tīng)取思政課5次，把脈思政課教學(xué)質(zhì)量，筑牢人才培養(yǎng)思想根基，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。校黨委書(shū)記孟勁松，黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)胡軍帶頭走進(jìn)思政課課堂，圍繞價(jià)值引領(lǐng)、數(shù)字化教學(xué)手段、課堂互動(dòng)等方面與授課教師進(jìn)行深入交流。

孟勁松指出，思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要將理論闡述與學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)思政課堂育人的針對(duì)性和實(shí)效性。

胡軍對(duì)授課教師的教學(xué)準(zhǔn)備和效果給予肯定，他鼓勵(lì)教師積極探索人工智能賦能思政課教學(xué)的新路徑，以數(shù)字化手段增強(qiáng)課堂互動(dòng)，進(jìn)一步提升思政課教學(xué)質(zhì)量。

校領(lǐng)導(dǎo)還隨機(jī)聽(tīng)取了公共基礎(chǔ)課、實(shí)踐課、專(zhuān)業(yè)課、中外合作辦學(xué)課程等多種類(lèi)型的課程，覆蓋工、理、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，全面了解課堂教學(xué)實(shí)況。聽(tīng)課過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注“1+3+2”教育教學(xué)體系融入教學(xué)情況、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況、教材使用情況及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效，并在課后與授課教師深入交流，提出精準(zhǔn)指導(dǎo)意見(jiàn)。

針對(duì)各類(lèi)課程，校領(lǐng)導(dǎo)分別指出，高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課要夯實(shí)學(xué)生知識(shí)根基，加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有效銜接，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展筑牢基礎(chǔ)；實(shí)踐類(lèi)課程要深化“真題真做”的教學(xué)模式，強(qiáng)化真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，著力提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；專(zhuān)業(yè)課要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，將前沿知識(shí)與行業(yè)案例融入理論講授，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)深入的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系；中外合作辦學(xué)課程要進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，加速雙語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)人才。

相關(guān)負(fù)責(zé)同志介紹，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂隨機(jī)聽(tīng)課已成為學(xué)校夯實(shí)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的關(guān)鍵舉措。從聽(tīng)課反饋看，課堂生態(tài)持續(xù)向好，教師教學(xué)組織更加有序，互動(dòng)式、案例式等多種教學(xué)方式更好地融入課堂教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)更加投入。學(xué)校將持續(xù)鞏固校領(lǐng)導(dǎo)帶頭“四不兩直”深入教學(xué)一線(xiàn)的工作機(jī)制，營(yíng)造全校齊心協(xié)力抓教學(xué)、持之以恒提質(zhì)量的濃厚氛圍，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量再上新臺(tái)階。 （供稿單位：質(zhì)評(píng)處 圖片來(lái)源：質(zhì)評(píng)處）