9月26日，遼寧科技大學(xué)召開(kāi)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)啟動(dòng)會(huì)。校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)胡軍，黨委副書(shū)記孫曉華，黨委常委、副校長(zhǎng)王錫鋼、李勝利、張曉燕、宋怡林、張文宇出席啟動(dòng)會(huì)。教務(wù)處、學(xué)生工作處、人事處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處、科技處、校團(tuán)委、各教學(xué)單位副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加會(huì)議。孫曉華主持會(huì)議。
會(huì)上，李勝利從指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)、工作機(jī)制、實(shí)施時(shí)間和步驟、建設(shè)內(nèi)容、工作要求六個(gè)方面對(duì)《遼寧科技大學(xué)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案》進(jìn)行詳細(xì)解讀，全面部署教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作。教務(wù)處處長(zhǎng)周衛(wèi)紅通報(bào)2024-2025學(xué)年第二學(xué)期運(yùn)籌學(xué)等課程補(bǔ)考率過(guò)高情況。
胡軍深刻剖析了部分課程考試通過(guò)率偏低、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重等現(xiàn)象。他強(qiáng)調(diào)，要高度重視并系統(tǒng)解決影響教學(xué)質(zhì)量的深層次矛盾，全校上下要牢固樹(shù)立“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育理念，增強(qiáng)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的責(zé)任感與緊迫感。胡軍要求，專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)要堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合施策。一要強(qiáng)化教師主體責(zé)任，引導(dǎo)教師回歸育人本分。 廣大教師要踐行“仁愛(ài)之心”，加大對(duì)教學(xué)的精力投入，改革教學(xué)方法，嚴(yán)格過(guò)程考核。學(xué)校將健全教師評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诼毞Q(chēng)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先中的重要作用，對(duì)教學(xué)效果不佳者建立完善的幫扶、預(yù)警與崗位調(diào)整機(jī)制。二要構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，營(yíng)造奮發(fā)向上的育人環(huán)境。學(xué)生管理部門(mén)要加強(qiáng)思想引領(lǐng)與學(xué)業(yè)指導(dǎo)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，加強(qiáng)宿舍管理。教學(xué)管理部門(mén)要嚴(yán)格考試紀(jì)律，完善學(xué)業(yè)預(yù)警與幫扶體系，形成育人合力。三要壓實(shí)各級(jí)管理責(zé)任，確保專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)落地見(jiàn)效。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深入教學(xué)一線(xiàn)，落實(shí)聽(tīng)課制度，精準(zhǔn)掌握教情學(xué)情。學(xué)校將建立專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)機(jī)制，依據(jù)期末考試成績(jī)、英語(yǔ)等級(jí)考試通過(guò)率等關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行實(shí)效評(píng)估，推動(dòng)形成教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)優(yōu)的校園新生態(tài)。
孫曉華提出三點(diǎn)意見(jiàn)。一要提高政治站位，迅速統(tǒng)一思想。各單位要第一時(shí)間組織全體教職工傳達(dá)學(xué)習(xí)本次會(huì)議精神，深刻認(rèn)識(shí)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的極端重要性，摒棄觀(guān)望心態(tài)、破除慣性思維，切實(shí)增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué)，真正形成“人人關(guān)心、人人參與、人人受益”的濃厚氛圍。二要壓實(shí)主體責(zé)任，細(xì)化推進(jìn)舉措。各教學(xué)單位作為教風(fēng)建設(shè)的主陣地，黨政負(fù)責(zé)人要履行第一責(zé)任人職責(zé)，對(duì)照行動(dòng)方案，結(jié)合本單位實(shí)際，細(xì)化工作清單，明確時(shí)間表、路線(xiàn)圖和責(zé)任人，把任務(wù)分解到每一位教師、落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；人事處、教務(wù)處、學(xué)生處、質(zhì)量處等職能部門(mén)要立足“管理育人、服務(wù)育人”定位，主動(dòng)對(duì)接、靠前服務(wù)，為專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)提供制度、資源和條件保障，確保各項(xiàng)工作落地落細(xì)。三要強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，凝聚工作合力。教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不是單一部門(mén)的“獨(dú)角戲”，而是全校上下的“大合唱”。各單位要打破“各掃門(mén)前雪”的壁壘，加強(qiáng)橫向溝通與縱向聯(lián)動(dòng)，特別是專(zhuān)業(yè)教師與輔導(dǎo)員要厘清職責(zé)、互補(bǔ)協(xié)作，杜絕“真空地帶”；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處要發(fā)揮督查職能，對(duì)突出問(wèn)題跟蹤問(wèn)效，形成“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全員積極參與”的“一盤(pán)棋”格局，推動(dòng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)雙向促進(jìn)、良性互動(dòng)。（供稿單位：教務(wù)處 圖片來(lái)源：宣傳部 金會(huì)剛）
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