近日，遼寧科技大學(xué)各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教學(xué)實(shí)地，通過(guò)不打招呼、推門(mén)隨機(jī)聽(tīng)課的方式，近距離觀(guān)摩教學(xué)實(shí)況，全方位掌握教情學(xué)情，以精準(zhǔn)督導(dǎo)賦能教學(xué)提質(zhì)，不斷夯實(shí)育人根基。

10月21日，材料與冶金學(xué)院班子成員走進(jìn)Sergei Belskii教授為聯(lián)冶金2023級(jí)1班、2班、3班講授的“Fundamentals of Metallurgical Plants Design”課堂。聽(tīng)課過(guò)程中，班子成員凝神專(zhuān)注，從教學(xué)態(tài)度、內(nèi)容組織、方法運(yùn)用及課堂效果等多個(gè)維度，對(duì)課堂教學(xué)實(shí)況進(jìn)行了細(xì)致考察與全面評(píng)估。

課后，班子成員充分肯定了Sergei Belskii扎實(shí)深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和富有感染力的授課狀態(tài)，就加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)、組建課后學(xué)習(xí)交流小組等方面提出具體建議。相關(guān)負(fù)責(zé)同志表示，學(xué)院將常態(tài)化開(kāi)展聽(tīng)課與反饋交流，準(zhǔn)確掌握教情和學(xué)情，引導(dǎo)教師潛心育人、深耕課堂，持續(xù)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。 （供稿單位：材冶學(xué)院 圖片來(lái)源：材冶學(xué)院）

10月16日，化學(xué)工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂，隨機(jī)聽(tīng)取了教師孟凡池為生物2023.2班講授的“生物化學(xué)”課程。聽(tīng)課過(guò)程中，班子成員分別從課程思政融入情況、新教師教學(xué)水平、學(xué)習(xí)氛圍及教學(xué)硬件條件、學(xué)生課堂參與度與紀(jì)律性、課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系中的定位與特色價(jià)值等方面進(jìn)行把脈。

課后，班子成員充分肯定了教師扎實(shí)的教學(xué)功底和對(duì)課堂質(zhì)量的嚴(yán)格把控，并就增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)提出建設(shè)性意見(jiàn)。相關(guān)負(fù)責(zé)同志表示，學(xué)院將持續(xù)深化教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，全力提升高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 （供稿單位：化工學(xué)院 圖片來(lái)源：化工學(xué)院）

10月30日，電子與信息工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進(jìn)教師王明星為自動(dòng)化2023級(jí)3班、4班、5班講授的“檢測(cè)技術(shù)”課堂。聽(tīng)課過(guò)程中，他們聚焦教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面，對(duì)教師的講授內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、授課效果進(jìn)行了細(xì)致觀(guān)察與全面把握。

課后，班子成員鼓勵(lì)教師要進(jìn)一步優(yōu)化授課內(nèi)容、深化課程思政、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、提升教學(xué)互動(dòng)、加強(qiáng)教學(xué)反饋。相關(guān)負(fù)責(zé)同志表示，青年教師要始終堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，為高質(zhì)量人才培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。 （供稿單位：電信學(xué)院 圖片來(lái)源：電信學(xué)院）

10月30日，機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進(jìn)教師張?jiān)碌摹皺C(jī)械工程測(cè)試技術(shù)”課堂。聽(tīng)課過(guò)程中，班子成員全程記錄，重點(diǎn)關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解深度、實(shí)驗(yàn)案例融合度及學(xué)生課堂專(zhuān)注度。

課后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與授課教師圍繞課程重難點(diǎn)突破、實(shí)踐教學(xué)融入等問(wèn)題深入交流，肯定了教師“理論+案例”的創(chuàng)新教學(xué)形式，并針對(duì)學(xué)生理解難點(diǎn)提出優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏的具體建議。同時(shí)，班子成員還與學(xué)生親切交流，詳細(xì)了解他們的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)大家主動(dòng)提問(wèn)，深耕專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。 （供稿單位：機(jī)械學(xué)院 圖片來(lái)源：機(jī)械學(xué)院）

近日，土木工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨機(jī)走進(jìn)新教師課堂，了解教師授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。聽(tīng)課過(guò)程中，圍繞授課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面細(xì)致觀(guān)察，認(rèn)真記錄。

課后，班子成員與教師及學(xué)生進(jìn)行深入交流，既肯定了教師的教學(xué)亮點(diǎn)，也提出了具體改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)青年教師要及時(shí)將前沿科研知識(shí)融入課堂，積極應(yīng)用AI智能工具，實(shí)現(xiàn)科研反哺教學(xué)，并通過(guò)“以賽促練”機(jī)制持續(xù)提升教學(xué)能力，真正成為學(xué)生的良師益友，全力助推學(xué)生成長(zhǎng)成才。 （供稿單位：土木學(xué)院 圖片來(lái)源：土木學(xué)院）

10月24日，計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入教師張釗的“傳感器原理及應(yīng)用”課堂聽(tīng)課。聽(tīng)課過(guò)程中，班子成員緊扣教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、內(nèi)容邏輯、師生互動(dòng)、學(xué)生參與及教學(xué)方法等維度，全面評(píng)估教學(xué)實(shí)施效果，同步記錄教學(xué)亮點(diǎn)與改進(jìn)空間。

課后，學(xué)院班子成員與任課教師就課程優(yōu)化進(jìn)行交流，并同學(xué)生代表座談，聽(tīng)取其對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教育方法的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)參與互動(dòng)、積極建言，共同營(yíng)造“教學(xué)相長(zhǎng)”的良性生態(tài)。同時(shí)表示，學(xué)院將構(gòu)建“聽(tīng)課—反饋—整改—評(píng)估”閉環(huán)督導(dǎo)機(jī)制，定期開(kāi)展教學(xué)研討與青年教師幫扶，全面提升教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)人才培養(yǎng)根基。 （供稿單位：計(jì)算機(jī)學(xué)院 圖片來(lái)源：計(jì)算機(jī)學(xué)院）

10月27日—29日，礦業(yè)工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別走進(jìn)“地質(zhì)學(xué)”“現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)”等課堂隨機(jī)聽(tīng)課。聽(tīng)課過(guò)程中，班子成員緊扣教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、課堂互動(dòng)及學(xué)生專(zhuān)注度等維度，細(xì)致觀(guān)察教師教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，記錄優(yōu)點(diǎn)與待改進(jìn)環(huán)節(jié)。

課后，班子成員與任課教師及學(xué)生深入交流，在肯定教師教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)，圍繞課堂設(shè)計(jì)、案例融合等提出優(yōu)化建議，并鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與課堂互動(dòng)，積極關(guān)注行業(yè)需求。學(xué)院將不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，定期開(kāi)展觀(guān)摩交流，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。 （供稿單位：礦業(yè)學(xué)院 圖片來(lái)源：礦業(yè)學(xué)院）

近日，理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別走進(jìn)“材料物理”“大學(xué)物理”“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”“高等數(shù)學(xué)”課堂隨機(jī)聽(tīng)課。聽(tīng)課過(guò)程中，班子成員專(zhuān)注聆聽(tīng)、細(xì)致記錄，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與課堂實(shí)際效果。

課后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與教師深入交流，充分肯定他們?cè)谡n堂管理、方法創(chuàng)新上的扎實(shí)功底，贊揚(yáng)了教師深入淺出的講解與自然融入的思政成效。同時(shí)，圍繞持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)同志建議教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)板書(shū)與課件協(xié)同，優(yōu)化例題設(shè)計(jì)，引入前沿案例，著力推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)深度融合。 （供稿單位：理學(xué)院 圖片來(lái)源：理學(xué)院）

10月24日—27日，工商管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)一線(xiàn)，開(kāi)展隨機(jī)聽(tīng)課。在“國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則”“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課堂中，班子成員凝神聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄，細(xì)致觀(guān)察教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂互動(dòng)，精準(zhǔn)把握教學(xué)實(shí)態(tài)。

課后交流中，班子成員充分肯定了授課教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、清晰的教學(xué)邏輯及案例教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí)，圍繞提升課堂張力、增強(qiáng)師生互動(dòng)有效性等方面提出具體改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)教師要進(jìn)一步融合前沿實(shí)務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。在與學(xué)生交流時(shí)，班子成員勉勵(lì)大家夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。 （供稿單位：管理學(xué)院 圖片來(lái)源：管理學(xué)院）

10月28日—30日，經(jīng)法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子深入“中國(guó)法律史”“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”等課堂開(kāi)展隨機(jī)聽(tīng)課。聽(tīng)課過(guò)程中，班子成員凝神專(zhuān)注，時(shí)而提筆記錄教學(xué)亮點(diǎn)，時(shí)而觀(guān)察學(xué)生反應(yīng)，從課程內(nèi)容設(shè)計(jì)到師生互動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行全面把脈。

課后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與任課教師深入交流，充分肯定了教師們清晰的授課邏輯、自然的思政融入等教學(xué)特色，特別是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和創(chuàng)新的教學(xué)方法。同時(shí)，圍繞案例教學(xué)與知識(shí)體系的深度融合、增強(qiáng)課堂互動(dòng)有效性等提出了具體建議，并建議通過(guò)優(yōu)化課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)性知識(shí)體系。 （供稿單位：經(jīng)法學(xué)院 圖片來(lái)源：經(jīng)法學(xué)院）

近日，建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員聚焦“評(píng)教改進(jìn)、新師培養(yǎng)、榜樣推廣”三大方向，深入“設(shè)計(jì)概論”“產(chǎn)品設(shè)計(jì)初步”“建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”“美術(shù)基礎(chǔ)”課堂，著力補(bǔ)齊教學(xué)中的“教”之短板，為學(xué)風(fēng)培育找準(zhǔn)“學(xué)”之方向。

課后交流中，學(xué)院班子成員結(jié)合教學(xué)考核改革要求，針對(duì)課程理論與考研專(zhuān)業(yè)課銜接不足的問(wèn)題，提出“專(zhuān)業(yè)教學(xué)+考研輔助”的優(yōu)化建議，希望教師進(jìn)一步優(yōu)化課堂互動(dòng)與過(guò)程性考核設(shè)計(jì)，從知識(shí)點(diǎn)拆解、實(shí)操指導(dǎo)等方面不斷精進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。相關(guān)負(fù)責(zé)同志表示，學(xué)院將持續(xù)營(yíng)造“教師潛心教、學(xué)生用心學(xué)”的育人氛圍，切實(shí)把教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)成效轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升動(dòng)力。（供稿單位：建藝學(xué)院 圖片來(lái)源：建藝學(xué)院）

10月24日，藝術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)一線(xiàn)，以推門(mén)聽(tīng)課形式走進(jìn)“中國(guó)評(píng)書(shū)藝術(shù)”“普通話(huà)語(yǔ)音與播音發(fā)聲”課堂。聽(tīng)課過(guò)程中，班子成員凝神觀(guān)察，認(rèn)真記錄教學(xué)亮點(diǎn)，關(guān)注師生互動(dòng)細(xì)節(jié)，全面把握課堂教學(xué)實(shí)態(tài)。

課后交流中，班子成員充分肯定了教師們聲情并茂的示范教學(xué)、活躍的課堂氛圍以及扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和創(chuàng)新的教學(xué)方法。同時(shí)，圍繞優(yōu)化課程思政融入、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提升課程高階性與挑戰(zhàn)度等方面提出具體建議，鼓勵(lì)教師將行業(yè)前沿知識(shí)有機(jī)融入教學(xué)，并表示，學(xué)院將通過(guò)“聽(tīng)、評(píng)、改、促”閉環(huán)管理，助力教師成長(zhǎng)，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。 （供稿單位：藝術(shù)學(xué)院 圖片來(lái)源：藝術(shù)學(xué)院）

10月29日，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入“大學(xué)英語(yǔ)”“英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)”教學(xué)一線(xiàn)，通過(guò)沉浸式督導(dǎo)，細(xì)致觀(guān)察課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)生參與度等關(guān)鍵要素，全面把握教學(xué)實(shí)施效果。

課后交流中，班子成員充分肯定教師們的教學(xué)方法與課堂組織，同時(shí)建議“大學(xué)英語(yǔ)”應(yīng)加強(qiáng)行業(yè)英語(yǔ)元素融合，“英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)”可增加跨文化場(chǎng)景訓(xùn)練，以更好對(duì)接人才培養(yǎng)需求。在與學(xué)生座談時(shí)，勉勵(lì)大家積極主動(dòng)參與互動(dòng)，善用線(xiàn)上資源拓展語(yǔ)言能力。學(xué)院將以“以聽(tīng)促教、以評(píng)促改”為路徑，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化課程思政融合，夯實(shí)人才培養(yǎng)質(zhì)量根基。 （供稿單位：外語(yǔ)學(xué)院 圖片來(lái)源：外語(yǔ)學(xué)院）

10月24日，國(guó)際教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進(jìn)教師趙彩紅為留學(xué)生講授的“A1綜合漢語(yǔ)”課堂，開(kāi)展隨機(jī)聽(tīng)課。聽(tīng)課過(guò)程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)觀(guān)察教學(xué)環(huán)節(jié)銜接，記錄課堂亮點(diǎn)，從多角度精準(zhǔn)把握教學(xué)實(shí)施情況。

課后交流中，班子成員充分肯定了教師規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)和生動(dòng)的互動(dòng)方式，尤其是針對(duì)零基礎(chǔ)留學(xué)生的教學(xué)方法。同時(shí)，建議進(jìn)一步優(yōu)化課堂語(yǔ)言輸入方式，增加生活化場(chǎng)景練習(xí)。在與留學(xué)生交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，大膽開(kāi)口練習(xí)，在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中提升漢語(yǔ)應(yīng)用能力。 （供稿單位：國(guó)際教育學(xué)院 圖片來(lái)源：國(guó)際教育學(xué)院）