暑假以來(lái)，遼寧科技大學(xué)土木工程學(xué)院全員聯(lián)動(dòng)、多措并舉，深入開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、班主任（學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師）、輔導(dǎo)員等分組包片，對(duì)鞍山市區(qū)、海城市和遼陽(yáng)市開(kāi)展實(shí)地走訪(fǎng)并在學(xué)校召開(kāi)鞍山地區(qū)家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)連線(xiàn)、電話(huà)溝通等形式，提升家訪(fǎng)覆蓋面和影響力。學(xué)院還積極推進(jìn)跨校聯(lián)動(dòng)，與省內(nèi)其他高校輔導(dǎo)員一道對(duì)哈爾濱市生源開(kāi)展聯(lián)合家訪(fǎng)。
走訪(fǎng)過(guò)程中，各位老師圍繞學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)預(yù)期和選擇、四六級(jí)重要性、人際關(guān)系處理等內(nèi)容與受訪(fǎng)家庭進(jìn)行深入交流，并圍繞家長(zhǎng)和學(xué)生提出的女同學(xué)在考研和就業(yè)間的選擇、英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)應(yīng)該如何備考四級(jí)、寢室同學(xué)生活習(xí)慣不一致、家里的設(shè)想與孩子的實(shí)際出現(xiàn)很大偏差等問(wèn)題進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。家住立山區(qū)的袁同學(xué)，綜合成績(jī)優(yōu)異、目前正在全力準(zhǔn)備考研，但最近總出現(xiàn)失眠、焦慮等情緒波動(dòng)的情況。學(xué)院老師在了解到相關(guān)情況后，幫助她詳細(xì)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因并提出制定清晰的考研目標(biāo)和詳細(xì)的備考計(jì)劃、每天預(yù)留時(shí)間用于運(yùn)動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)會(huì)進(jìn)行情緒疏導(dǎo)、組建“考研CP”，便于相互幫助等指導(dǎo)意見(jiàn)。地區(qū)家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)同志為與會(huì)家長(zhǎng)介紹了當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、職場(chǎng)現(xiàn)狀和就業(yè)政策等內(nèi)容，細(xì)致解答了就業(yè)心態(tài)調(diào)整和把握、社交禮儀和應(yīng)聘技巧、就業(yè)落差和心理反應(yīng)如何舒緩、家庭的作用分工等家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，并建議家長(zhǎng)們配合學(xué)院共同引導(dǎo)學(xué)生加入考研行列，以此拓展個(gè)人未來(lái)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
學(xué)院輔導(dǎo)員還利用外出培訓(xùn)的契機(jī)，與省內(nèi)沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、渤海大學(xué)等高校的6名輔導(dǎo)員聯(lián)合開(kāi)展哈爾濱地區(qū)家訪(fǎng)，依托不同高校和學(xué)科背景、不同受訪(fǎng)家庭情況、不同成長(zhǎng)話(huà)題，實(shí)現(xiàn)“跨校聯(lián)動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同育人”的效果。
