潤(rùn)心共育筑未來(lái) 精準(zhǔn)幫扶暖人心|計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院輔導(dǎo)員家訪(fǎng)工作紀(jì)實(shí)
為深入貫徹家校協(xié)同育人理念，精準(zhǔn)把握學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，切實(shí)解決學(xué)生學(xué)業(yè)與生活問(wèn)題，計(jì)算機(jī)與軟件工程學(xué)院輔導(dǎo)員李俊哲積極行動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)家訪(fǎng)工作，全年走訪(fǎng)學(xué)生家庭十余家，以實(shí)際行動(dòng)搭建起學(xué)院與家庭之間的溝通橋梁。
利用周末、假期及日常工作下班后等時(shí)間，主動(dòng)對(duì)接學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面、心貼心的深入交流。從家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)生心理障礙、學(xué)業(yè)困難等多個(gè)角度，實(shí)現(xiàn)全方位育人理念。
對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭，他為學(xué)生送去溫暖和鼓勵(lì)，深入了解家庭情況后，幫助此類(lèi)學(xué)生留意學(xué)校相關(guān)資助及勤工助學(xué)崗位，也鼓勵(lì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在畢業(yè)后能有更優(yōu)、更多的選擇來(lái)改變自己、改變家庭的命運(yùn)。對(duì)于心理上存在一定障礙的學(xué)生，他通過(guò)及時(shí)的心理疏導(dǎo)、電話(huà)聯(lián)系和實(shí)地家訪(fǎng)，將學(xué)生的在校狀態(tài)分享給家長(zhǎng)，以家校協(xié)同的方式，共同協(xié)助學(xué)生走出心理困境，以積極的狀態(tài)面向后續(xù)的大學(xué)生活。對(duì)于學(xué)業(yè)存在困難的學(xué)生，他鼓勵(lì)學(xué)生提高和任課教師的溝通頻率，和班級(jí)里成績(jī)靠前的同學(xué)共同學(xué)習(xí)。
與此同時(shí)，他也耐心傾聽(tīng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的期許和擔(dān)憂(yōu)，從家校雙視角共同分析學(xué)生的發(fā)展?jié)摿εc個(gè)性化提升方向。針對(duì)部分學(xué)生在學(xué)業(yè)規(guī)劃、心理調(diào)適、職業(yè)選擇等方面的困惑，李俊哲結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)、行業(yè)就業(yè)趨勢(shì)及學(xué)生自身特質(zhì)，為家長(zhǎng)和學(xué)生提供了兼具實(shí)用性與前瞻性的針對(duì)性指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生厘清成長(zhǎng)思路，也讓家長(zhǎng)更清晰地了解學(xué)生的發(fā)展路徑。
這一系列家訪(fǎng)活動(dòng)打破了校園與家庭的溝通壁壘，通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)，學(xué)院更精準(zhǔn)地掌握了學(xué)生的真實(shí)需求，家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)院的培養(yǎng)理念、教學(xué)管理有了更全面的了解，進(jìn)一步凝聚了家校育人合力。未來(lái)，計(jì)算機(jī)學(xué)院將持續(xù)深化家訪(fǎng)工作機(jī)制，常態(tài)化推進(jìn)家校溝通，為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。
