各教學(xué)單位：

課程考試方式方法改革的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高具有積極的促進(jìn)作用；教師也可通過(guò)考試了解教學(xué)效果，調(diào)節(jié)和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，提高教學(xué)質(zhì)量。2018年全校共組織申報(bào)了108門(mén)次的課程參與考試方式方法改革，改革的效果良好，2019年學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展此項(xiàng)工作。

　　現(xiàn)就進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)?？荚嚪绞椒椒ǜ母锏南嚓P(guān)事宜，要求如下：

　　1、課程考試方法改革的指導(dǎo)理念：教學(xué)全過(guò)程就是考核評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程：針對(duì)課程特點(diǎn)，將教學(xué)實(shí)施權(quán)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)權(quán)、學(xué)生能力考核權(quán)最大限度的交給該課程的任課教師，改變完全依賴(lài)于試卷的考核評(píng)價(jià)狀況，變單純的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考核方式為知識(shí)與能力考核并重的科學(xué)評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)診斷評(píng)價(jià)為“過(guò)程評(píng)價(jià)＋結(jié)果評(píng)價(jià)”、“知識(shí)+能力”的方式，即“過(guò)程”成績(jī)考核采取大作業(yè)、小論文、小設(shè)計(jì)或綜合訓(xùn)練等多種方式，體現(xiàn)能力考核要求，“結(jié)果”成績(jī)考核采取多種考試方式：閉卷、開(kāi)卷等等?？荚囆问娇梢远鄻踊瑳](méi)有固定標(biāo)準(zhǔn)，怎樣有利于真實(shí)、客觀(guān)地反映學(xué)生能力就采用怎樣的考試方式，鼓勵(lì)考試形式和方法的創(chuàng)新，鼓勵(lì)個(gè)性化、多樣化的考試方式。

　　2、2019年學(xué)校根據(jù)各教學(xué)單位上報(bào)情況審核確定參與考試改革的課程門(mén)數(shù)。

　?。?）各教學(xué)單位結(jié)合各自條件、課程性質(zhì)等情況選擇可進(jìn)行試點(diǎn)的課程；

　?。?）為落實(shí)學(xué)校關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的要求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，要將考試方式方法改革作為推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要手段，已確定為考試方式方法改革的試點(diǎn)課程，任課教師要根據(jù)課程特點(diǎn)將學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)納入到教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法使用以及成績(jī)考核全過(guò)程中去，將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成作為良好教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)的重要標(biāo)志；

　?。?）被確定為試點(diǎn)的課程本學(xué)期開(kāi)始實(shí)行，期末考試結(jié)束后提交階段性總結(jié)報(bào)告，內(nèi)容包括考試改革的出發(fā)點(diǎn)，改革的內(nèi)容和具體實(shí)施辦法，預(yù)期取得的研究成果，改革效果、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的反饋意見(jiàn)，存在問(wèn)題和進(jìn)一步的改進(jìn)措施，以及其他有關(guān)考試改革的支撐材料；

　?。?）今后擬申請(qǐng)工程認(rèn)證專(zhuān)業(yè)所涉及到的課程，要結(jié)合工程認(rèn)證思想，在考核時(shí)側(cè)重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，要具有較強(qiáng)的工程技術(shù)能力，具有

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。按照工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)制定實(shí)施方案、課程能力大綱及實(shí)現(xiàn)矩陣；

　?。?）課程考試方式改革所取得的成果應(yīng)該在該課程今后至少一輪的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用，學(xué)校將定期組織專(zhuān)人對(duì)改革成果的推廣應(yīng)用情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；

　?。?）2018年參與考試方式方法改革的課程要繼續(xù)推進(jìn)，改革方案無(wú)重大調(diào)整的可按原方案繼續(xù)執(zhí)行，改革方案調(diào)整較大的需要提交新的方案；

　?。?）參與學(xué)校課程考試方式方法改革將作為校級(jí)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選的基本條件之一，同時(shí)也會(huì)作為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)的重要依據(jù)之一；

　?。?）已參與過(guò)課程考試方式方法改革的教師，其已申報(bào)過(guò)的課程，本次不再申報(bào)，未申報(bào)過(guò)的課程，可進(jìn)行申報(bào)。

　　3、指導(dǎo)與檢查：

　　相關(guān)教學(xué)單位應(yīng)組織專(zhuān)人對(duì)2018及2019年參與考試方式方法改革課程的實(shí)施全過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格管理、指導(dǎo)和檢查。學(xué)校也將組織專(zhuān)人對(duì)課程改革實(shí)施情況進(jìn)行抽查，并公布檢查結(jié)果。

　　4、提交材料：

　?。?）各教學(xué)單位提交紙質(zhì)版和電子版“2019年考試方式改革試點(diǎn)課程名單”（兩個(gè)學(xué)期總名單）截止時(shí)間：2019年3月15日；

　?。?）考試改革試點(diǎn)課程提供具體實(shí)施方案，試點(diǎn)課程應(yīng)制定課程能力大綱及實(shí)現(xiàn)矩陣，提交電子版，由學(xué)院統(tǒng)一匯總后發(fā)至[email protected]。2018-2019學(xué)年第二學(xué)期課程提交截止時(shí)間：2019年3月15日；2019-2020學(xué)年第一學(xué)期課程申報(bào)截止時(shí)間2019年6月28日；

　?。?）所有改革課程的實(shí)施方案、 課程能力大綱及實(shí)現(xiàn)矩陣均需所在教學(xué)單位審定后報(bào)教務(wù)處備案，教務(wù)處審定后方能確定為考試方式方法改革試點(diǎn)課程，提交材料不全者，教務(wù)處不予備案。

　　聯(lián)系人：劉麗 樊華 聯(lián)系電話(huà)：5928195

　　特此通知。

　　教務(wù)處

　　2019年3月8日