“鋼苑講堂”開(kāi)講：南京理工大學(xué)吳鏘教授談材料學(xué)科基礎(chǔ)課教學(xué)改革與教材建設(shè)
4月14日下午14:00，材料與冶金學(xué)院在材冶學(xué)院A523報(bào)告廳舉辦“鋼苑講堂”系列學(xué)術(shù)報(bào)告，特邀南京理工大學(xué)材料學(xué)院教授、校教學(xué)督導(dǎo)吳鏘教授作題為《材料學(xué)科基礎(chǔ)課的教學(xué)反思與教材建設(shè)》的專(zhuān)題報(bào)告。學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師到場(chǎng)聆聽(tīng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。
吳鏘教授是南京理工大學(xué)材料學(xué)院資深教授、校教學(xué)督導(dǎo)專(zhuān)家，曾作為廈門(mén)大學(xué)高等教育高級(jí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者開(kāi)展專(zhuān)題研究。他長(zhǎng)期深耕材料學(xué)科核心課程的一線(xiàn)教學(xué)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論功底，曾榮獲江蘇省高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，并主編出版多部在國(guó)內(nèi)具有廣泛影響力的權(quán)威教材。
報(bào)告中，吳鏘教授結(jié)合自身數(shù)十年的教學(xué)實(shí)踐與教材編寫(xiě)經(jīng)歷，圍繞材料學(xué)科基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)進(jìn)行了系統(tǒng)反思。他從課程體系設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)方法、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等多個(gè)維度展開(kāi)分析，深入探討了如何通過(guò)教材建設(shè)與教學(xué)改革，提升材料學(xué)科基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量與育人效果。吳教授指出，教材不僅是知識(shí)的載體，更是教學(xué)理念與方法的體現(xiàn)，應(yīng)注重基礎(chǔ)性與前沿性、系統(tǒng)性與啟發(fā)性的有機(jī)統(tǒng)一。
整場(chǎng)報(bào)告內(nèi)容豐富、觀(guān)點(diǎn)鮮明、案例翔實(shí)，既有理論高度，又貼近教學(xué)實(shí)際，引發(fā)了在場(chǎng)教師的強(qiáng)烈共鳴。與會(huì)教師紛紛表示，吳教授的分享為材料學(xué)科基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革提供了寶貴思路與可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)推動(dòng)學(xué)院課程建設(shè)與教材編寫(xiě)工作具有重要指導(dǎo)意義。
材料與冶金學(xué)院一貫重視教學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流，持續(xù)邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者來(lái)院講學(xué)，營(yíng)造濃厚研討氛圍，促進(jìn)教師教學(xué)能力提升與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)深化“1+3+2”教育教學(xué)改革，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
