鞍山鋼鐵現(xiàn)代冶金產(chǎn)業(yè)學(xué)院“工程師進(jìn)課堂”系列活動(dòng) —《煉鋼學(xué)》
10月21日早8:00，隨著上課鈴聲響起，遼寧科技大學(xué)一號(hào)教學(xué)樓C209教室座無(wú)虛席。鞍山鋼鐵現(xiàn)代冶金產(chǎn)業(yè)學(xué)院“工程師進(jìn)課堂”系列活動(dòng)正式開(kāi)課，首講嘉賓—鞍鋼鑄鋼有限公司煉鋼事業(yè)部副部長(zhǎng)、高級(jí)工程師李博洋博士，為卓冶金工程專(zhuān)業(yè)2023級(jí)1班本科生講授《煉鋼學(xué)》校企共建模塊《基于直接還原鐵的綠色低碳煉鋼工藝技術(shù)》。冶金工程系相關(guān)教師及學(xué)生共同聆聽(tīng)了這場(chǎng)“把生產(chǎn)線(xiàn)搬進(jìn)教室”的專(zhuān)業(yè)大課。
“教室里就能俯瞰萬(wàn)噸級(jí)綠氫流化床示范線(xiàn)！”李博洋以鞍鋼全球首套萬(wàn)噸級(jí)綠電-綠氫直接還原鐵（DRI）全流程貫通視頻開(kāi)場(chǎng)，瞬間點(diǎn)燃課堂氛圍。圍繞“雙碳”戰(zhàn)略，他系統(tǒng)梳理了國(guó)內(nèi)外氫冶金布局、MIDREX-H2工藝迭代路徑，深度剖析了“DRI-電爐”短流程與“DRI-熔分爐”深加工兩條技術(shù)路線(xiàn)面臨的金屬化率、渣鐵分離、爐襯壽命等“卡脖子”難題，并現(xiàn)場(chǎng)展示鞍鋼正在攻克的“高溫反應(yīng)控制模型”與“熔分爐能效數(shù)字孿生”最新數(shù)據(jù)。真實(shí)案例、一線(xiàn)數(shù)據(jù)、前沿圖紙首次集中呈現(xiàn)，讓學(xué)生直呼“過(guò)癮”。
為了把“高大上”的國(guó)家重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)轉(zhuǎn)化為“接地氣”的教學(xué)模塊，校企雙方提前組建課程組，學(xué)校教師梳理知識(shí)點(diǎn)、設(shè)計(jì)研討環(huán)節(jié)，最終形成校企協(xié)同教學(xué)方案。課堂上，學(xué)生分組就“如何兼顧DRI金屬化率與能耗”展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，李博士現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并給予建議和指導(dǎo)。李博洋博士表示，“學(xué)生的金點(diǎn)子也可能成為產(chǎn)線(xiàn)的真方案”。
下課后學(xué)生圍著李博士交換微信、咨詢(xún)實(shí)習(xí)崗位。學(xué)生表示“以前覺(jué)得‘雙碳’很遙遠(yuǎn)，今天才發(fā)現(xiàn)煉鋼可以這么‘綠’”。一場(chǎng)工程師進(jìn)課堂，既把前沿技術(shù)“帶進(jìn)來(lái)”，也讓青春夢(mèng)想“走出去”，在遼科大校園奏響產(chǎn)教深度融合的新樂(lè)章。
本學(xué)期學(xué)院基于校企共建課程建設(shè)，在課程負(fù)責(zé)人與鞍鋼客座教授之間搭起一對(duì)一聯(lián)系的橋梁。開(kāi)展“工程師進(jìn)課堂”系列活動(dòng)不僅能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，還能促進(jìn)任課教師了解企業(yè)的問(wèn)題和需求，促成科研合作和研究生聯(lián)合培養(yǎng)。
